Éste campo formativo se divide en cuatro aspectos

* Expresión y apreciación musical

* Expresión corporal y apreciación de la danza

* Expresión y apreciación visual

* Expresión dramática y apreciación teatral

El campo formativo tiene en total 51 aprendizajes esperados. 

Cada aspecto tiene dos competencias y cada una de ellas contiene cierto numero de aprendizajes esperados

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL 

Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar canciones y melodías.

•    Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.

•    Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales.

•  Distingue la altura, intensidad o duración, como cualidades del sonido en melodías                  conocidas.

•    Inventa historias a partir de una melodía escuchada.

•    Inventa e interpreta pequeñas canciones acompañándolas con ritmos.

•    Sigue el ritmo de canciones conocidas y modifica la letra.

•    Interpreta canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra.

•    Interpreta canciones y las acompaña con instrumentos musicales sencillos de percusión, o   hechos por él.                                        

Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha

• Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona comentando o expresando las sensaciones que le producen.
•  Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto.
•  Reconoce historias o poemas en algunos cantos.
• Escucha diferentes versiones de un mismo canto o pieza musical, y distingue las variaciones a partir de
ritmo, acompañamiento musical o de modificaciones en la letra.
• Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, del país o de otros países, y comenta cuáles le gustan más y por qué.
• Identifica el nombre de una canción al escuchar parte de ella, recuerda algunos fragmentos o cómo continúa la letra.
• Escucha melodías de distinto género, canta y/o baila acompañándose de ellas.

EXPRESIÓN  CORPORAL Y APRECIACIÓN DE LA DANZA

Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música

•   Baila libremente al escuchar música.

•   Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo.

•   Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos.

•   Descubre y crea nuevas formas de expresión por medio de su cuerpo.

•   Baila espontáneamente acompañándose de mascadas, lienzos, instrumentos de percusión, pelotas,bastones u otro objeto, para expresar el ritmo.

•  Representa, mediante la expresión corporal, movimientos de animales, objetos y personajes de supreferencia.

• Expresa corporalmente las emociones que el canto y la música le despiertan.

• Participa en actividades colectivas de expresión corporal desplazándose en el espacio y utilizando diversos objetos.

• Improvisa movimientos al escuchar una melodía e imita los movimientos que hacen los demás.

•  Inventa formas para representar el movimiento de algunos fenómenos naturales.

• Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos.

•  Se mueve y desplaza dentro-fuera, cerca-lejos, adelante-atrás, arriba-abajo, en trayectorias circulares,rectas o diagonales, zig zag, espirales, figuras, giros, para expresarse por medio de la danza.

Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas

• Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provoca presenciar o realizar una danza.
• Desarrolla progresivamente las habilidades para apreciar manifestaciones dancísticas.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUAL 

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados

•Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una        obra plástica.
•Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura
dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.
•Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.
•Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas, y las reconoce como características del color.
•Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que observa, los representa de acuerdo con su percepción y explica esa producción.
•Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.
•Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando éstas se hacen a partir de una misma situación.
•Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación
artística.

Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas

•Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el

modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o el cine.

•Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imágenes que transmiten los medios decomunicación, tanto impresos como electrónicos.

•Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa sobre los detalles que llaman su atención y por qué.

•Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones.

EXPRESIÓN DRAMÁTICA Y APRECIACIÓN TEATRAL

Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas

•Narra y representa libremente sucesos, así como historias y cuentos de tradición oral y escrita.
•Escucha poemas y rimas, los recita matizando la voz y usando la mímica.
•Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos.
•Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres elaborados con diferentes técnicas.
•Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos que construye y comparte en grupo.
•Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena de obras creadas por el grupo.
•Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, coordinando y ajustando los movimientos que requiere al hacer representaciones sencillas.

Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar representaciones teatrales

•Explica qué personaje o personajes de la obra le causaron más impacto y por qué.
•Explica qué sensaciones le provocaron los efectos de sonido en la obra, la música, la iluminación,las expresiones de los personajes en ciertos momentos, el vestuario y la escenografía.
•Dialoga sobre lo que entendió al observar la obra y la escena que más le impresionó.